"Dětem musíme pomáhat od samého počátku. Musíme jim dát správné prostředí, protože se musí přizpůsobit pro ně podivnému novému světu."

Maria Montessori, The 1946 London Lectures, str. 109

Kolik miminek v ČR má svůj vlastní pokojíček? Ano, soudě dle zkušeností vlastních i ze svého okolí jich moc nebude...Přesto otvírám sérii článků na pokračování s tímto názvem "POKOJÍČEK". První díl budiž věnován dětem od narození do cca osmého měsíce věku. Protože už i novorozenec potřebuje "svůj" prostor.

Zde bych ráda představila a dala podněty k tomu jak by mohl vypadat a jak by mohl sloužit PROSTOR PRO DÍTĚ, bezpečný, podporující a připravený prostor. Prostor naplňující přirozenou montessori filozofii v praxi.

Chceme-li tedy území dobře připravit musíme znát potřeby kojence, jeho předpokládaný i reálný vývoj (dle znalosti a pozorování).

Nabízím fragment osy vývoje (Lilliard, Jessen, Montessori from the start), kde je možné vidět i jednotlivé aktivity, které děti v tomto období mohou zaujmout (o těchto aktivitách podrobněji v dalším příspěvku).

Co se týče potřeb nabízí se "Maslowova pyramida  potřeb", vývojové psychosociální potřeby dle Eriksona, znalost fyziologických mezníků, fáze vývoje a senzitivní období dle Montessori...NEBO mateřský cit, láskyplné navázání na dítě, zdravý selský rozum, zkušenosti starších a trocha těch znalostí :) ... 

Co tedy potřebuje kojenec ?

JÍST - PÍT  - VYLUČOVAT - SPÁT - BÝT AKTIVNÍ (POHYB)

BEZPEČÍ, VĚDOMÍ DŮVĚRY A SPOLEHLIVOSTI K LIDEM, KE SVĚTU (ŘÁD)

to vše zahrnuto LÁSKOU A BEZPODMÍNEČNÝM PŘIJETÍM

SEBEREALIZACE skrze prostředí a pohyb

Oblasti, které naplňují potřeby kojence (0 - 8 měs.)

OBLAST PRO JÍDLO

OBLAST PRO HYGIENU - FYZICKOU PÉČI

OBLAST PRO SPÁNEK

OBLAST PRO POHYB

Tyto oblasti můžeme mít všechny na jednom místě, tedy v pokojíčku, nebo různě, dle potřeby, rozesety po bytě. Také se někdy mohou, pokud je to nevyhnutelné, dvě oblasti krýt, např. z důvodu prostorových možností, řešíme podle individuálního stylu žití dané rodiny a preferencí.

Je však vždy dobré znát, co která oblast nabízí, proč a jakým způsobem je koncipována v připraveném prostředí pro daný věk - s tímto vědomým přistupovat k prostoru právě pro VAŠE děťátko.

K čemu jsou tyto oblasti dobré ?

Je dobré vědomě přistupovat k připravě a tvoření prostoru, kladně to ovlivní nejen vývoj miminka, ale možná chod celé domácnosti. Oblasti přináší ŘÁD. 

Ve fyzickém prostoru můžeme vnímání řádu podpořit právě oblastmi, které přináší tzv. REFERENČNÍ BODY.

Referenční body si dítě přirozeně vybírá samo - může to být zajímavá tapeta v chodbě, barevná dlažba v koupelně, hrací zóna, ozdobná keramická úchytka na spodním šuplíku v kuchyni...... z těchto referenčních - záchytných- bodů si dítě utváří pojem o místě kde žije, učí se v něm orientovat a tak se postupně osamostatňovat.

Některé referenční body, můžeme jako dospělí, nabízet cíleně - jedná se o jednotlivé oblasti, v kterých, dle řádu, vykonává to, k čemu jsou určeny - zní to možná příliš striktně, ale věřte, že dítě to ocení a skutečně ho to podpoří v poznávání světa.

Miminko si bude jistější okolím, ví co může kde očekávat a to přináší důvěru a SEBEJISTOTU! Právě nyní se budují základy k sebevědomému dospělému, podpořme to, třeba právě vytvořením připraveného prostředí - POKOJÍČKU :)

V dalším díle této série se podrobněji zaměříme na jednotlivé oblasti, co obsahují, jaký je jejich vývoj a účel.

Velkou dávku inspirace najdete zde : https://www.howwemontessori.com/how-we-montessori/2016/05/montessori-infant-room-newborn-birth-to-three-months-an-overview.html

Z českých luhů a hájů (jak si každá rodina prostředí přizpůsobí dle svých možností) - pěkný projekt : https://montedomov.wordpress.com/

A rady odborníků se dočtete tady (pěkný popis jak na závěsné mobily pro miminka) : https://www.zijememontessori.cz/shop/casopisy/ebook-0-3/